“双减”政策落地，教育背景发生深刻变革。近日，市小学语文“双减”背景下教学研讨活动在兰花小学举行。市教研室教研员童筱玲和各校教研组长及青年组成员齐聚一堂，交流、分享“双减”政策下的小学语文教学与教研应对。

观摩——精雕细琢

兰花小学王燕琴老师与四年级孩子共赏《繁星》，凭借扎实的专业知识、精心的教学设计，创造出融洽的课堂氛围，使课堂教学精彩纷呈。

兰花小学孙温怡老师与三年级孩子一起做起了导游，同游《美丽浙江》，生动有趣，灵活自如，展示了与众不同的风采。

分享——引领示范

经验交流促发展，兰花小学李爱珠老师和聚仁小学汪小燕老师带来精彩发言，分享了各自学校的校本教研经验，带给老师们更多新的思考。

李爱珠老师以《真实·多元·精准》为题，给我们介绍了兰花小学校本教研的“三坚持三结合”，坚持“集体备课常态化”、“课堂打磨精品化”、“课题研究日常化”，结合“专家引领+自我研修”、“主席台+真课堂”、“现场+线上”，令人品之有“兰韵”，闻之有“兰香”。

汪小燕老师结合具体措施，向我们展示了聚仁小学极具特色的“教师培养模式”、“项目式学习观察”、“课堂观察”和“精准作业设计”，独特而深刻的教研经验，为我们提供了宝贵的借鉴。

交流——探究成长

教而不研则浅，研而有悟则进。课堂展示和案例分享后，参与的教研组长及青年组成员对“双减”政策下的语文教学分享了各自的想法。

周玲老师：语文是所有学科减负的重头，充分利用课前、课中和课后，将作业打散，是农村小学减负的有效策略。

朱康丽老师：“双减”政策下，“如何兼顾所有学生布置作业”成了最新的困扰。

汤慧娟老师：“5+2”模式下，提升课堂质量是关键。

杨瑶懿老师：真正减负，应从提高课堂教学效果入手，充分利用课堂时间。

包晓芬老师：面对“双减”，应减少老师课堂废话、降低学生作业难度、增加学生作业选择机会、增加学生讨论机会，同时期待中高考指挥棒更加完善。

总结——携手同行

拨云见日点迷津，教研员童筱玲老师对本次教研活动进行了精炼总结：第一，本次教研活动安排丰富而充实，从观摩课到经验分享，再到交流讨论，让教研“活”起来、“真”起来。第二，两堂观摩课精心组织、用心设计、亮点突出，但“如何在教学落实中如何更好达成教学目标”还需多加研究，“如何挖掘课文深度”更值得探讨。第三，“双减”政策下，如何有效“减负”？“从学生出发、从教材出发”是手段，课堂教学是主阵地，作业布置应有选择、批改应有策略。

而后，童老师传达了“金华市各县市教研员会议”精神，强调面对教育新背景，每一位老师应更新理念，坚持各项原则，积极探索新出路。同时，还公布了本学期每月重点工作，期望每一位兰溪小学语文老师为了学生齐心协力、做好服务工作。

本次教研活动，既有课堂呈现，又有交流研讨，对于一线教师有很大的启发和借鉴意义，为新背景下市小学语文教学和教研工作给予了方向指引和路径遵循，愿我们的小学语文教学在时代的浪潮中乘风破浪，行稳致远。

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