文/陈铮鑫

我从山中来

温教院附属学校六年级(1)班：陈铮鑫

心待俗音慰，犬吠唯辨乡。今从城市归，泪满秋裳袖。

曾经的早上，只有听到窗棂外粗俗悦耳的乡音，接地气的土狗叫，才能确定在家中，并安心睡去。

“你啊，要去城里报名喽。”妈妈从我手中勾走了平板电脑，递给我一双精致的小皮鞋。

“妈妈，您可答应我了，只是报个名，报完就回来……很快就回家的……”妈妈不待我说完就拉着我朝新买的小轿车上跑去，我变得愈加恐慌，声音也不由地哽咽了，“您说过的……”

到了车上，我只是默默地靠在窗边，神色黯然地望着窗外，斑斓的房屋、黑白交错的地面，一腔热泪堵在胸口硬是不愿一泻汪洋，心如刀割，面若止水。“呐，多玩会儿，到了城里就不能玩了。”爸爸从主驾驶座递给我电脑，接过电脑，脑海里突然蹦出一个有趣的想法：“为什么，城里人不玩电脑？”妈妈转过头，脸上一本正经：“当然了，他们都很乖的，你过去也要乖哦。”“我过去，您不是说我不用住在那的吗。”我全身像泄了气一般，垂头丧气地靠在窗边。“女儿，妈妈……今天晚上在学校陪你。”“真的吗？妈妈，城里人都说什么话呀，我说的他们会不会听不懂啊……”睡着、说着、睡着……

只是，这一觉醒来，你后悔吗？如果现在有人问我这样的问题，我定会如六年前来报名般热泪盈眶，我会斩钉截铁地告诉他：不后悔。

于是，一觉醒来了，我挣扎着被推进这我现在一辈子都不愿离开的地方——我的小学。

我见到了我的班主任，她的身影是模糊的，唯有那麻花大辫还清晰可见——至今为止，她已经悄无声息地离开了我们四年。我对她抱着复杂的情感，尊重、感激、怀念、哀怨，和从爱中萌生的无厘头的恨意。她是我人生的启蒙老师，她教我坚强、勇敢、爱国，还有挂念，我对她复杂的情感已经长长久久挂念了四年，怕是比“飞流直下三千尺”的瀑布还要长，但再长也长不过我的一根肠子啊！父母又带我见了生活老师，这位生活老师也走了六年了，不知道她怎么样了，还记得她走的那天晚上：夜很深了，寝室里响起了细碎的声音，“老师，你拿那么多东西做什么呀？”回应的声音极力掩饰着哽咽：“孩子们，老师生病了，回家买药，一个星期后就回来，特地跟你们说再见，你们要乖哦，晚安。”于是，我们便安详地睡去了。老师，您的“一星期”什么时候才能结束呢，您是对我们最好的生活老师，六年了，孩子们都睡醒了，回来看看吗?

后来家长都散去了，妈妈说过晚上会陪我，我便抱着唯一的希望冲进宿舍，床上除了妈妈为我铺好的被子还散发着太阳温馨的味道，便什么都没了。而现在的我自然也不会再傻傻地相信父母善意的谎言了。

敬爱的老师们啊，真的就像你们说的，六年在须臾间过去了。可爱的同学们啊，感谢陪伴了彼此六年的童真，若是六年能重来遍，又是金秋好时节啊。

只是……现实是残酷的，人不能永远活在回忆里，必须面对现实啊，六年的学习结束后，我仍茫茫不知归处，初中还没有着落。今天，父母常对我说：“当初把你从山里送出去，就是希望你能有出息啊……”

我从山中来，未带来兰花草；回到山中去，也没能带回牡丹花。老师，我的城中此行是否只是一趟纯粹的情感旅程，一趟令人痛心疾首的情感旅程，旅程结束了，自然是要默默收起旅程中的点点滴滴——无论它们有多么令人怀念！总要回到山中去的，美好的小学并不支持我在城市中继续生活下去，毕竟我还没找到落脚的城市初中。

也许当初，我就不该从山中来呢？

生锈的人心

——读《重返狼群》有感

温教院附属学校六年级(1)班：陈铮鑫

这是一本以命换来的书，它带领我们，踏着毛主席的足迹，一览面目全非的草原。

野生画家李微漪在若尔盖草原写生时偶然救下一只父母双亡的狼王遗孤，小狼求生的目光触动了微漪内心最柔软的地方，她将它带回了成都。但狭窄的城市公寓禁锢了日益膨胀的狼性，于是，她们重返草原，无论草原多么凶险，但一人一狼，相守相依，倔强坚强，始终向大草原深处走去，微漪在这个过程中不断地训练小狼格林，才有了痛彻心扉的重返狼群！一来到草原，微漪就把稚嫩的小狼放到强大的藏獒群中，这看似是危险的做法，实际是勇敢而智慧的举动。小狼格林在藏獒群中经历了多次九死一生后融入了藏獒群，在与藏獒群相处时可以学习群体生活中必备的本领，也是作为一匹狼必不可少的本领。对于藏獒来说，关起门来狼獒再闹腾那也是家务事，但外人想要欺上门来那绝对不行。和其它獒群的大战里，獒王为了格林遍体鳞伤，丧失了性命。格林在獒王奄奄一息的日子里每日温柔地抚摸獒王，用唾沫融化伤口上的冰霜，于是，某个夜黑风高的时刻，獒王在狼吻的陪伴下安详地离去。那个夜晚，天空中回荡着悲凉幽咽的狼嗥。

这还是人们口中冰冷残酷的狼吗？这不禁使所有的牧民目瞪口呆。狼和藏獒本不是“天敌”，却被人为造就成“宿敌”，格林之所以能被接纳，是因为藏獒是忠诚守家的动物，狼是群体观念极强的动物，它们有一个共同点——重情重义！藏獒以憨厚接纳格林，格林以智慧占得一席之地。

可是，这个时候，獒王的主人却在一旁抱怨：“还什么王，腿也瘸了，耳朵也缺了，本来能卖个好价钱，这下不值钱了，谁还买呀，只能拿去配种喽。”

对有些人而言，饲养动物就是一个商品，只要榨干动物能带给人的所有利益，怎么会在意它们的感情和思想！这样的人对得起藏獒的一片忠心吗？在人的价值天平发生重大倾斜之后，抛却血统、品相、价格与市场的干扰，有些真正的内在价值才弥足珍贵啊。

为了让格林找到它的亲族，格林和微漪来到了寒风凛凛的狼山，一切的食物来源都靠格林，它就像一家之主一样在外拼搏觅食，以此养活它和母亲微漪，它已经习惯了每日给母亲留食；在寻找狼群踪迹时，微漪伤了腿，格林将微漪放置好后，从山的东面为了牵一匹马到山的西面给微漪骑，它花了整整一个半小时；在高原难免不适，微漪早上又不顾格林劝阻去放牧，结果被冰雹淋一天还得了肺水肿，不得不出门寻医，格林每天趴在窗口朝里望母亲，眼神里满满洋溢着无助，它不再回窝，连打雷都执著地趴在窗口听夜里母亲的咳嗽声。微漪看病回来刚下车，格林就远远闻到母亲的味道，跃过两米高墙向她奔去，它绝食已五天，獒王和它的两个好朋友都被卖了。

作为一匹狼，都能如此孝敬母亲，五个月大的它相当于五岁的儿童。当今社会长大后忘恩负义的人还少吗？相比之下，是白眼狼，还是白眼人？从古代著作《儒林外史》到现代的《小红帽》哪一个不在诬陷狼？世界传统意识该被打破了！

其实每一个生物都是一样的，说狼凶，说虎猛，人又杀害了多少动物呢？人为了面子和金钱剥夺六百二十只狼的头皮可是屡见不鲜呢。“不是我要杀，而是我想活”是动物捕食的虔诚，但人却只为了欣赏为了炫耀就让某种动物在这个地球上消失得一干二净。羊本身不是脆弱的，它们拥有坚硬的角与蹄，也是一个强大的战斗者，但被人驯化后就失去了自我。而鹿也不是温柔的，只因它伤害的对象不是人，所以人觉得它是善良的罢了，可对于树来说，鹿是绝对的凶狠。

据说，重返狼群后的格林，因为受到猎人无情的追捕，已经不敢再靠近微漪，但仍在千里冰封的冬天默默地为微漪送食，它的后代纷纷倒在人类冰冷的枪口下，倒在猎人嗜血的冷笑中。中国最大的狼群竟不到十二只狼！

当然，当草原被人类的贪欲笼罩、草原上的动物濒临灭绝时，它也会用一片狼藉回击人类。

比起其他狼，格林是幸福的至少它遇到一个善良的人，它有机会代表狼群向全世界伸冤。这段生死奇缘之后，微漪发出这样的叩问：我救下的是一头孤狼的命，但我们能改变整个狼群的命运吗？

人与狼用勇敢谱写了一曲生存赞歌，但愿，它能在你铁一般的心中，波动一丝涟漪……

文/晚风

怎样提高孩子的阅读理解能力

家长常常苦恼：孩子阅读理解能力很差，阅读题不会做，严重影响语文成绩。

专家指出：阅读能力差不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。家长从3年级开始培养孩子的阅读理解能力是非常有必要。

课程案例：

　　小刚进入三年级之后，特别喜欢读课外书，而且读起来的速度飞快。为此，妈妈给他买了好多书，还告诉他可以慢慢看。可是小刚还是像赶车似的，有时只挑书中自己关心的情节看。 　　有一次，老师在课堂上叫大家随手写一篇课外书读后感。小刚竟然一个字也写不出来，最后胡乱凑成上交了。妈妈真是既生气又无奈，不知道该如何让孩子学会读书和思考。

方法指导：

1、带着问题阅读。

　　漫无目的的阅读，是一种懒惰的阅读方式。提高孩子的阅读水平，第一步，就是培养他有目的的阅读习惯。孩子一目十行，对什么都一翻而过，这不能算真正的阅读；只有带着问题、带着笔记的阅读，才能算是真正的阅读。在阅读之前，家长可给孩子布置几道具体、简单的问题，告诉孩子，阅读的目的就是解决这几个问题。读完文章之后，可让孩子回答之前提出的几个问题。孩子带着问题阅读，对他以后的分析问题、解决问题能力的培养是大有好处。

2、做标记和做笔记。

　　做标记可以使用颜色标记，也可以使用特殊符号标记，如画波浪线等。做笔记的方式主要有：评价式笔记，疑问式笔记，总结式笔记，抄录式笔记，感想式笔记。要求孩子按照上述5种笔记方式做笔记，然后根据各种笔记的质量，对孩子的成果做评价，可促使孩子提高笔记的质量。做标记和做笔记的意义，不仅加深对文章的理解，而且这种好习惯，会终身受益。

3、训练概括能力。

　　阅读一篇好文章，不能对它做归纳和浓缩，说明孩子并没有很好地理解文章。对文章的概括，一般是“谁+在什么情况下+做什么事+结果如何”，只要把这些关键的词语串联起来就可以基本上概括出了文章的主要内容。孩子每读完一篇文章之后就让他用自己的话简单讲一下原文内容，或者让孩子口头描述一件事情，可以是电影、电视情节、记忆中的人、事、物、家庭、学校、孩子喜欢的歌曲等等，这不仅能积极调动大脑思考，还能完善孩子的逻辑思维能力。需要注意的是，即使有时候，孩子的概况可能与文章有些出入，但家长也不要过于苛责孩子，避免伤害孩子的自尊心。多点鼓励与赞扬才能提高孩子阅读的积极性。

4、发散阅读，训练孩子的发散思维。

　　一篇文章的信息量毕竟有限，家长可以根据文章内容，结合自己的经验，与孩子一起进行思维发散。这种发散阅读，可以是词汇的发散，也可以是相关知识的发散。比如可以根据有关文章设计下面的问题与孩子一起探讨。

　　你知道安徒生是谁吗？他是哪个国家的？哪个国家的国花是什么呢？我国的国花又是什么呢？蝴蝶是一种小昆虫，所以，这两个字是虫字旁，再想想看还有哪些字是虫字旁？让孩子把它们写下来，越多越好。

　　这是一种非常有趣而又有效的阅读方法，不仅能拓宽孩子的视野，还能激发孩子探索的欲望。

文/晚风

怎样提高孩子的写作水平

首先是读，就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。

读书不要仅局限于课本或与课本有关的。你可以先从自己喜欢的书开始读，慢慢养成良好的读书习惯。读书的时间也不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。同时，阅读还会加深你对人生的理解和感悟，让你变得成熟和懂事，这是读书的又一收获。

养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。

其次是走，就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。

要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。

第三是想，就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。

第四是练，就是要多动笔。要提高写作能力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。

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