吴萌曦老师

在玉兰花开的时节，我满怀欣喜地再次走进万泉小学参加脱产学习。有幸与跟我同龄的周明颖老师学习，令我格外高兴，大致相同的起点会让我更容易找到可以借鉴、学习的地方。果然如我所想，接下来的相处十分融洽，而且周老师在专业知识和教师素养方面的表现很是令我佩服，使我受益良多。

吴萌曦老师（左）与周明颖老师（右）合影

善于反思是她的习惯

跟着周老师听课、学习，我发现她有一个习惯——每次上完课后都会及时进行课堂反思。这反思中有的内容很长，较为详细地记录了课堂教学中精彩的设计环节、得当的措施和良好的教学效果。如：“on,in,at的手势活动、创编歌谣是非常好的训练学生学会和熟悉描述物品位置的活动。将知识巩固熟练后，最终落脚点放到Howcanwegetreadyforclass?这一问题上，不仅激发了学生的思维，而且也在无形中有形地渗透给了孩子培养孩子课前就整理好书桌的好习惯。让‘凡读书，需先整顿几案’的概念深深印入学生脑中，会很有意义。这时如果可以让学生分辨一下，‘什么样的桌面最好’‘你喜欢什么样的桌面、为什么’，‘比一比谁的桌面更整洁’等等，就能既融入其中操练位置描述的语言，又深化主题意义。”

有的虽只是短短的几句话，但回顾、捕捉总结课堂上瞬间迸发的“智慧火花”与教学方法上的小创新。如：“本节课将A项内容割裂的情境补充完整，创设真实的情境与B项内容进行串联，符合学生的认知水平，引发学生在真实情境下的自然交流与思考。”“在创设的情境中，通过引导学生从图片线索中获得关键信息，培养学生观察能力、读图能力；通过互动交流，培养学生思考表达的能力；通过问题设置，激发学生乐于帮助他人解决生活难题的兴趣。”

周老师不仅善于总结成功经验，还对自己课堂上出现的一些问题和没达到预期效果的某些课堂设计进行认真剖析，使之成为下次再教学时应吸取的教训。在她眼里，这似乎更有价值。例如：“本节课的……孩子们掌握的不是很扎实，下节课需要再巩固，特别是……（标注出来）”。然后在接下来的课中，周老师便有意识地安排相关复习、练习的内容，变换不同形式强化学生对相关重点知识的记忆、夯实拔高。

另外，反思中还有对期待进步的学生的课堂情况记录，以便给予适当的帮扶，并实时给予学生和家长反馈。周老师每周至少撰写一篇内容具体、质量较高的反思，深刻地谈及她在本周工作中存在的不足和下一步改进的方向。

看到周老师的做法，让我不由得想起了叶澜教授说过的那句话：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”的确，对于教师来说，及时进行课堂教学的梳理反思极为重要！它能帮我们探索到更为有效的教学规律，提炼出更符合学生需求的教学思维与智慧。相较于自己，虽然在工作中也常写反思，但那是模糊的、片段的思想，内容单一，缺乏深刻性和批判性。从周老师那正中“要害”，又具有针对性和操作性的反思中，我感受到了自己与之存在的差距，更明白了反思的要义，它需要真诚，需要入境，需要用心，只有触及到心灵的反思，才能真正起到促进理论与实践相结合的作用，才能真正提高教师专业水平，使教师走上教育教学的成功之路。

主动研究是她的专长

周老师对于她任教的一、三年级的教材有着十分透彻的研究，每堂课要教授的内容、重点和难点，她都能做到烂熟于心。记得某天下午，我一个人正对着电脑，为如何修改做课任务的教学环节而发愁，周老师看出了我的惆怅，主动来帮助我，提供了修改意见，见我似懂非懂时，耐心帮我斟酌每句话如何铺垫，一下将最开始的情境创设出来了，过渡也自然了，我的思路也打开了，我们一直沉浸在思维的碰撞中，竟未发现早已过了下班时间，但那确实是一个非常充实的下午。第二天讲课，站在讲台上的我更加自信了，最终的授课效果也得到了主任的肯定。那是我第一次体验到万泉小学英语老师做课磨课的全过程，有收获，有成长。

记得周老师说：“我们上课前的第一件事是研究教材，入班前第一件事是研究学生。”她还说：“对于教材应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。”周老师说这些话的时候，我丝毫看不出她是走上工作岗位仅仅五年的年轻教师。那一刻，我的脑海中浮现出了她在“第九届世纪杯青年教师基本功展示活动中”的出色表现，也明白了她在此次活动中获得录像课一等奖、论文一等奖的原因——钻研，不断地钻研，使她深植于万泉这片沃土，散发自己的芳香。

周老师并非一位班主任，她同时教一年级四个班和三年级两个班的英语课，而且很多班的学生都有四十五人以上，但她对于所教的每位学生都很了解，能够说出他们的性格、特点等等。她说：“我们做老师的应该更多地去了解学生的性格特点、素质特征，这能使我们更好的设计、把握日常教学工作的细节。”我很钦佩周老师的研究精神，同时也通过她的话提高了自己对这项工作的认识：研究学生的确应该成为我们的必修课。如果对于学生的情况，老师没有一个清楚的了解，遇到问题一味抱怨家长不配合，抱怨学生不努力，不仅会影响我们自己的心情和身心健康，还不利于工作的开展，更不利于学生的成长。所以，无论是否担任班主任工作，都应该多与学生交流，增进沟通了解，通过家校结合，促进学生学习进步。

周老师还告诉我，无论是授课还是带班，这里的每一位老师都是非常有经验、懂方法的前辈，虚心求教，吸纳意见，也是青年教师能够迅速成长的关键。她建议我一定把握好这一年的时间，从各位前辈那里汲取宝贵经验。在之后的做课磨课过程中，万泉英语组的郭主任和各位老师们也给了我很多中肯的建议，都帮助我提升了自己。

责任与担当是她的信念

在和周老师的交流过程中，我们谈到了教育的责任与担当。她说：“教师的本职工作是‘教书育人’，英语教师除了‘教书’，也应该‘育人’，除了教授学生英语语言知识、引领学生接触外国文化外，更应该重视学科育人价值。英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，更是形成跨文化理解的重要途径、促进学生思维能力进一步发展的过程。英语教育中也应当渗透着德智体美劳五育并举，渗透着正确的思想价值观念，引领学生正确看待和理解自己、他人与社会的关系。同时，英语教师也有义务让学生感受中华传统文化，让学生热爱祖国，不忘‘根本’。”

我深深地感受到周老师是这么说的，也是这么做的。后来在设计AfterSchoolActivities（课后活动）这一单元的词汇新授课的时候，我看到周老师有意识地将中国民族舞蹈、国画、传统体育项目都融入其中，既拓展了相关词汇，又丰富了学生的视野，让学生着实感受到了中华传统文化的魅力。此外，她的责任心不只是表现在每天的课堂上，更表现在她发现学生问题，并努力帮助学生解决困难的过程中。这样的事情我见到不少，比如：指导学生比赛获奖；利用课余时间帮扶后进生；开展丰富的英语活动等。这样的认真与专注，得到了孩子们的喜爱，也得到了家长们的广泛支持与认可。

春光明媚中，我漫步万泉的校园，满树的玉兰花亭亭玉立，散发着诱人的香气，好美呀！在万泉小学学习的日子里，我从同龄的周明颖老师身上看到了万泉小学许许多多的青年教师的工作状态和品质，看到了她们如何在工作中钻研，在钻研中提升自己，如何讲奉献快成长，如何克服困难勇于担当，他们就像这满树的玉兰花一样，朵朵开放，竞相争艳，他们植根万泉，努力增长，不断散发芬芳。我想，作为一名同龄的青年教师，我们要把岗位当做职业，把职业当做人生，在教师的岗位上甘洒热血献青春！作为能亲临万泉小学学习的我，要倍感珍惜这一学习的机会，我要向老师们学习，要善于反思、勤于钻研，在担当中历练、在尽责中成长，不断强化自己的专业知识，早日成为一名优秀的英语教师！

作者简介

吴萌曦，北京市延庆区八里庄中心小学教师，毕业于首都师范大学。从事教育工作3年来，一直担任英语教师。教育教学功底扎实，工作认真负责，在教学中形成独特的教学风格。所撰写的论文在全国、北京市、区级获二、三等奖，在延庆区新教师基本功评比中获得二等奖。

主办：海淀区万泉小学

协办：延庆区八里庄中心小学

编辑：万泉教科研

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