有人根据敏感性，将孩子分为两类——兰花型的孩子和蒲公英型的孩子。兰花型的孩子对环境相当敏感，而蒲公英型的孩子则对环境不怎么挑剔。

剑桥大学马利纳斯教授认为，如果孩子拥有一定量的、较低效的多巴胺相关基因，会在消极的环境中表现更糟。然而，如果环境变得积极起来，这些孩子会最大限度受益。如果这类孩子进入到一种专门的、支持他们的环境中，他们的学习效果会更好。但遗憾的是，通常的课程设置是不适合这些孩子的。如果孩子表现不好，也许是因为环境并不适合他这类人。如果孩子能够找到一个适合自己的环境，他的表现可能比其他人更好。推荐阅读；让孩子适应社会，才是教育的意义！

每一个人都有自己的特点，有时表现不出色并非因为孩子差劲，而是他们没有找到适宜自己特点的环境。父母或者老师应该尽量避免给孩子贴上“愚蠢”、“差生”等定性的消极标签，教学环境是按照标准化设置的，并不适合每一个学生。某些教育标准看来是缺陷的特质，或许放在另一种环境中将成为孩子巨大的优势。

父母应该更多的







































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