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小编说

　　各位小伙伴！昨天教苑之花·第１季投票发出后，反映灰常之强烈！大家都从中学习到了优秀老师们教学法～

　　今天，教苑之花·第２季来也！今天我们将展示15位老师，别忘了继续给予她们支持哦！

青岛北仲路第一小学副校长苗洁

我愿做：兰花!

花语：兰花虽不艳丽也不张扬，却像谦谦君子，悠然开放，散放着独有的芬芳，用美好的品德引领每个孩子的成长！我愿用教师的智慧点燃学生的智慧火花，让学生享受学习的快乐，幸福成长心路: 　　尊重生命， 　　 　　培养阳光心态，成就快乐人生。给孩子一个快乐成功的平台，每个孩子都能收获快乐；给孩子一个生态的教育环境，每个孩子都能收获成功；给孩子一个宽松、和谐、良好的成长空间，对孩子们来说，无疑于一个春风和煦，阳光普照的晴朗天空，在这片晴朗的天空下，每个孩子都能学习并快乐着，思考并快乐着，实践并快乐着。青岛东川路小学副校长苏念

我愿做：兰花

花语：“碧草生在幽谷中，沐日浴露姿从容。天赐神香自悠远，引来蝴蝶弄清风”。喜欢兰花，是因为虽然长得不耀眼，但是她却坚韧不拔。不管在什么环境中都能隐忍成长，终有一天会开出美丽的花朵，散发出阵阵幽香。在绿色成长中绽放生命之美。

心路：

　　年6月我成立了自己的“绿蕴工作室”。工作室秉承“绿于心，蕴于行”的工作原则，成员们把目标装在心中，通过每一个具体的、细微的教育行为去“蕴”绿。为了让学校庞大而系统的教育理念和课程体系有效实施、掷地有声，工作室成立后即以“绿蕴课堂教学模式的构建与实施”这一课题为研究载体，构建起高效的课堂、生命的课堂、尊重的课堂，积极探索合作学习策略，从而推动了百年东川的教学大变革。变革的路上，作为业务校长，她带领着老师们将自主、愉悦、高效的教育教学理念贯彻在课堂教学中，在课堂教学改革的大路上阔步前行着。在课堂教学中，在课堂教学改革的大路上阔步前行着。

福州路小学教导处副主任姜琳

我愿做：向日葵

花语：向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但它阳光、明亮，对梦想、对生活有着无限的热爱，有着属于自己的独特魅力。心路： 　　现任青岛福州路小学教导处副主任，青岛市教学能手、青岛市中小学幼儿园教师“十二五”读书实践工程先进个人，市北区教育联盟小学语文姜琳名师工作室主持人，教育硕士。从教以来，一直在一线任语文学科教学，追求趣味的课堂、效率的课堂、文化渗透的课堂，带领学生走进生活，实现有效的知识迁移，将“学”与“用”相结合，回归语文教学的本质。曾在第五届华东三省小学语文协作交流暨优课评选中获一等奖，在青岛市中小学优质课比赛中获一等奖，执教山东省小学“小班化”教育教学课题阶段性总结现场会观摩课。在南京举行的全国教育科学“十二五”规划教育部课题“以‘语文素养—养成’为核心的小学语文课程深度开发研究”子课题交流研讨会进行题为《改变从素养开始——小学语文高效课堂新探》成果介绍，在杭州举行的全国第二届班主任工作学术论坛进行题为《我的公约我做主》的主题发言。湖岛小学刘晓东

我愿做：向日葵

花语：向阳光，静待花开用爱心和耐心陪伴每一名学生的成长！心路： 　　教育是一种等待。在八年的教学生活中，遇到了很多“慢”孩子，有的孩子动作慢，有的孩子思维慢、有的孩子脾气慢，对待这些“慢”孩子，我付出了更多的爱心和耐心。学生小蕊，从刚入学就是比别的同学慢半拍，收拾书包慢、写字慢、做题慢、改错慢……刚开始的时候，也为她着急，偶尔的也会催促她，但是后来发现，她仅仅是比别人慢而已，所有该做的事情都能做完，而且做得很好。把应该做的事情做好，这不就是我们对孩子的要求吗？孩子是充满差异的个体，正是由于差异，才有了个性，才有了创新和灵动。作为教师，我所做的就是善待孩子的差异，呵护他们的与众不同的天性，让个性成为特点，让特点成为特长，让特长成为孩子一生的财富。 　　都说老师是园丁，是的，在教育教学的过程中，我把每个孩子看做一朵独一无二的花，用耐心和爱心静待每朵花开。和孩子相处的天天年年，我用善良和爱心浸润每一颗童心，让每个孩子心向阳光，等待绽放！嘉定路小学孙真

我愿做：栀子花

花语：栀子花代表着喜悦”，就如生机盎然的夏天充满了未知的希望和喜悦。作为教师，我的每一天，也充满了对学生未来的希望和体会着学生所带给我的喜悦。心路： 　　作为一名普通的一线教师，工作多年，我勤于钻研，乐于学习，积累了一定的教学经验。尤其是在我校践行“教师助导，四轮驱动”教学模式以来，更是感觉找到了一种特别适合自己的教学方法。 　　说起我的课堂教学，最大的亮点，应该就是学生的课堂发言，尤其是在台上主要交流展示的小组，更是给每一个听过课的老师留下了深刻的印象。传统的教学模式，都是老师讲，学生听。而我们现在的课堂，更多的是让学生多多的参与，多多的展示。当然，实现这样的转身，不是一朝一夕的功夫。这其中的酸与甜，也只有真正体会过的人才能知道。功夫不负有心人，经过三年多的训练，现在的学生，已经不再像先前那样羞涩，他们变得自信大方，他们愿意表达自己的看法，他们也喜欢这种轻松的学习氛围。 　　把课堂还给孩子，让他们成为真正的主人，是我教学的目标。作为班主任，我也秉承这样的理念，把班级也还给孩子，让他们实现自我管理，在自主中健康快乐的成长。我欣喜的看着学生们的成长，也欣喜的发现，我也在一步一步的提升着自己，收获着属于自己的成果。我愿意继续努力，坚持自己的工作信念，做学生喜欢的老师，让我的教学之路上开出更多绚丽的花朵。立新小学全课程教师团队

我们愿做：彩虹花

花语：彩虹花是幸福之花，是那最特别的一朵玫瑰，让我们一起经历风雨一起笑看彩虹！心路： 　　我们美丽、智慧、求真、创新，以培养具有人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的儿童为已任。我们在跨学科整合的改革中探索创新；我们在生活即课程的理念中践行；我们在爱与感动中团结协作。我们不是独立的专科教师，而是全员育人的全科教育者。我们就是青岛立新小学的全课程教育教学改革实验团队！ 　　在学校的引领下，我们在“立人日新”的学校理念中立德、立言、立事，帮助每个学生成为一个能够超越自我而站立起来的人，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续的发展。 　　我们为学生的成长打造了一间间有温度的教室，陪伴着每个孩子在多学科融合的课程生活中全面发展，快乐成长；这是一个有爱的集体，就像全课程实验读本中“彩虹色的花”，七彩的花瓣紧紧地凝聚在一起，用我们对教育的热爱编织着孩子们的七彩童年！崂山区林蔚小学刘晓晨

我愿做：木兰花。

花语：我愿像木兰花一样清丽脱俗，以纯洁无瑕的品格和坚定不移追求打动人们的心。心路： 　　我是一名年轻英语老师，我一直在努力，打造了一种学生喜欢的英语教学——动漫英语。 　　通过自己的不断摸索，根据学生的年龄特点，我将动漫故事引入英语课堂：即利用卡通的形式，创编动漫故事进行教学，学生在故事中扮演不同的角色进行学习和对话。比如在Myschoolbag这一课中，我利用《喜洋洋与灰太狼》这一动画片，设计了一个羊村学校，将全班分为喜羊羊，美羊羊等五个小组，学生们在扮演动漫角色中汲取知识，整堂课都充满了激情。孩子们在有趣的动漫情节中学习，兴趣越来越浓厚，课堂教学效果不断提高。 　　为改变农村学生“哑巴英语”现状，我还把动漫英语教学引入了我的课后辅导中。通过 　　印度诗人泰戈尔在他的《园丁集》中写道：若是你给我一朵残花，我也要把它戴在心上。若是那花上有刺呢？我就忍受着—— 　　在培育“花朵”成长的25年里，我渐渐发现“花朵”是有很大差异的：首先甲是一支玫瑰，乙是一朵茉莉，丙是一朵水仙……其次由于天气、湿度、水分、虫害多方面的因素都可能影响到花的生长，有的花很好养植，有的花却很难照料……作为我们园丁需要做的，就是依据不同的花种，给不同学生以不同的教育方式，浇浇水，松松土，施点肥，定期修剪一下枝叶……最后，就要靠他们自身的努力，茁壮成长。 　　也许，在你倾尽所有培育的过程中，你的手会被花上的刺扎到而流血，不要过分在意，那是花儿保护自己的一种方式。也许，几年下来，有一小部分的花儿长的不够满意，不要气馁，深入研究，吸取教训，期待下一次做得更好。总有一天，你会发现：很多花儿在静悄悄地开放，突然，你发现，有一朵花没有如你所愿地开放，智者告诉你，它不是花，就是一棵树，绽放生命的绿色就是它的使命。青岛第十五中学李双缨

我愿做：非洲菊

花语：我觉得自己像非洲菊一样，它象征有毅力、不怕艰难，喜欢追求丰富的人生。单瓣品种代表温馨，重瓣品种代表热情可嘉。

心路：

　　在教学工作方面，我形成了“以尊重为前提，以活动为载体，科学地促进学生发展为目的”的工作思路。在日常的教育教学中，我知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。以优异的成绩向高校输送着一批又一批德才兼备的毕业生。十几年的班主任工作，我洒下了无数的汗水，也收获了许多的幸福与快乐。虽然我曾经为“学困生”而焦虑过，为工作中的失败而苦恼过，然而，每每想到和学生们相处中的一个个难忘故事，看到他们的成长和不断取得的优异成绩，我总会感到自己所付出的一切是值得的。正是我的品质、意念和忘我精神赢得了同事们的赞誉，家长们的信任，学生们的爱戴。

　　在班主任工作方面，创建温暖、和谐、自律、向上的班集体是我作为班主任工作的主要目标：创设优美环境，培育良好情操；让班级成个家，培养集体精神；在实践中让学生展示自我，培养学生的责任感；在日常生活实践中，培养学生的劳动观；在丰富的活动实践中，培养学生健康的心理；我所带历届班级均被评为“市优秀团支部”、“市先进班集体”。

青岛第十五中学马冬勤

我愿做：玉兰花

花语：我喜欢绽放于早春的玉兰，它圣洁纯粹，清香四溢，优雅从容，宁静淡远。心路： 　　教学是常做常新、永无止境的工作，对于学生来讲，教学的路子没有最好，只有更好。为了寻找更生态、更和谐、更高效的教学之路，我总是一边教学、一边研究，一边创新。在新课程改革的大背景下，回归根本，将阅读和写作看作有机整体，紧紧抓住其内在联系，进行一体化教学设计，形成了面向课内的以“多重对话、读写结合”为特征的阅读课教学模式，和面向课外的主题阅读课教学模式，促进了学生读写能力的综合提升。 　　在多年的班主任工作中，我牢记教育艺术就是爱的艺术，教育的责任在于唤醒，在于托举。在教育教学中，我 　　被花上的刺扎到而流血，不要过分在意，那是花儿保护自己的一种方式。也许，几年下来，有一小部分的花儿长的不够满意，不要气馁，深入研究，吸取教训，期待下一次做得更好。总有一天，你会发现：很多花儿在静悄悄地开放，突然，你发现，有一朵花没有如你所愿地开放，智者告诉你，它不是花，就是一棵树，绽放生命的绿色就是它的使命。四流中路第二学校孟华

我愿做：康乃馨

花语：希望自己像康乃馨一样温暖，对学生来说代表着妈妈。心路：

　　我是一名从事特殊教育工作的班主任，是一位开朗、乐观，关爱、理解、尊重学生，对工作充满热情的80后。

　　教学中尝试根据孩子们的能力、特点，区别对待，设立不同教学目标，进行“分层次”教学，注重突出趣味性、实用性，以游戏形式贯穿教学，精心设计练习作业，制定康复计划，努力使每一个孩子身心得到，自己最近发展区的能力提高，鼓励学生主动参与、主动实践，坚持要求学生“自己的事情尽量自己做，不会的事情要尝试学着做，学会的事情一定要坚持做”为将来适应社会生活打基础，真心的关爱、理解、尊重孩子，让他们感受到，架起与他们心灵沟通的桥梁，让孩子们在这样的浸润中慢慢成长。我相信，只要有爱，就一定能创造奇迹。

黄岛区太行山路小学刘梅

我愿做：向日葵

花语：“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”。向日葵，向往光明之花，给人带来美好希望之花，它全身是宝，把自己无私地奉献给人类。选择了教师职业，我无怨无悔——学生永远是我的阳光！心路： 　　根据低年级学生的认知特点,运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点，提高语文课堂的教学效率。在识字教学中，探索落实“五步写字法”：一看；二记；三写；四比；五评（改）。改变逐个教识生字的做法，鼓励学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发现汉字的构字规律，了解字的组成。引导学生掌握一些识字的方法,如：拼音认字、分析联想识字、熟字识记法、生活识字、儿歌识字、字源识字……通过这些教学方法培养学生的学习兴趣，起到化难为易的作用。以鼓励表扬为主，采用积极、多样的评价方式，面向全体，培养学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率。崂山区午山小学副校长王建芝

我愿做：枙子花

花语：栀子花清新淡雅，美丽绽放的背后是长久的努力与坚持。做心中有爱的老师，热爱教育，仁爱育人；拥有积极进取的心态，工作细致，教学有法。心路： 　　非师类毕业进入教育战线，专业技能的缺失用后天的努力填补。我工作之余认真研读教育教学理论，聆听大师的教诲，研究学生的心理，积累教学的得失。扎根教育二十年，在日积月累的不懈努力中，个人专业素养得到较大提升，先后被评为区级优秀教师、名师，“青岛市青年教师优秀专业人才”“青岛市教学能手”“青岛市中小学学科带头人”，并入选青岛市名师培养工程。在语文教学中我 　　成为市区级的业务骨干，我注重发挥自身的引领示范作用，用心指导青年教师成长，并由教研组长、教导主任，成长为学校的副校长。走上管理岗位，我协助校长细化学校内部管理，抓好目标落实，协调推进各部门工作。我致力于课堂教学效能性研究，抓实教学质量的监控与评价。在管理团队的共同努力下，学校办学水平逐年提升，在各级各类创优达标活动中位居前列。青岛永平路小学教导主任盛娣

我愿做：兰花

花语：我如同有着淡雅色彩的兰花，简约大方，花香清幽，朴素芬芳，既不艳丽，也不张扬，似谦谦君子，高洁而典雅。心路： 　　我从教二十多年来，在工作中始终以廉洁自律、敬业勤勉为准则，教学严谨，精益求精，能顾全学校大局，时时处处维护集体的利益，能够客观、全面地分析并解决工作中的新问题，创新工作思路，尽心尽责完成各项教学任务。 　　我曾荣获李沧区十佳教导主任、李沧区十佳师德标兵、李沧区优秀教师、李沧区优秀教育管理者、山东省远程研修先进个人等荣誉称号。曾撰写论文获全国省市区一等奖，并在省市区级教育刊物上发表，是李沧区校本课程《传统老游戏》一书编委之一，此书已经由山东美术出版社出版。曾参与全国省市区科研课题研究，荣获山东省教育教学成果二等奖，荣获年青岛市首届教育教学成果一等奖。 　　在教学中尝试运用“愉快教学法”贯穿课堂教学， 　　教育的方法手段有很多，而教育的对象——孩子也是有着自己的个性和特点，因此，寻求适合学生特点的教学法是我的教育理念的核心，自参加工作以来，我也进行了多次尝试，承担国家级课题语文策略研究的子课题《生活化作文教学》课题，探索古诗《“四解一促”教学法》获得区教学法评比二等奖。 　　针对学校老师们制作微课的过程却很艰难，往往录制一个微课程需要几天甚至一个星期的时间的现状。我将所学的技能进行深一步的探索和尝试，并终于找到了快速录制的窍门，并获得青岛市微课程设计大赛二等奖。比成绩更重要的是，我将此技能辐射到了全校老师，随着微课程的广泛应用，老师们已经不再局限于课堂教学上，在家长会上也尝试着使用微课程，受到家长的欢迎。 　　在教学上,我根据学校提出的“互动共进三环节”教学法融入自己的教学策略，形成了自己的教学风格，在优质课选拔活动中获得一等奖，并出青岛市语文公开课，一步步的形成了自己的教学风格，我也秉承着“集众家之长，寻适情之法”的教学理念在今后的教育教学工作中不断开拓，再创佳绩！小编说 　　亲，在学习欣赏她们的同时，请给予她们支持哦！新动态

　　青岛“教苑之花”主题宣传报道活动开始了！她们可能是您的同事，可能是您的老师，可能是您的家人、朋友，在欣赏学习她们的同时，别忘记给予她们支持哦！快



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